高等职业院校“双高”计划专题培训课程
课程简介
高等职业教育作为我国首创的教育类型，伴随改革开放后经济转型升级，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的发展过程，探索形成了具有中国特色的教育模式，把一批又一批高素质技术技能人才输送到生产建设管理服务第一线，加速了中国经济社会发展进程。此次培训班综合运用理论授课、现场教学、结构化研讨等多种教学方式，围绕科学定位、学校治理、教学改革与人才培养、创新创业教育、校企合作、教师队伍建设等核心内容，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想以及习近平总书记在全国高校思想政治工作会议、全国教育大会、学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神，增强政治自觉、理论自信、情感融入。
参考课程
| 序号 | 课程名称 | 分类 |
|---|---|---|
| 1 | 国际比较视角下的职业教育质量保障 | 国际比较与政策研究 |
| 2 | 国际职业教育发展趋势 | 国际比较与政策研究 |
| 3 | 《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》解读 | 政策解读与实施 |
| 4 | 《国家职业教育改革实施方案》解读 | 政策解读与实施 |
| 5 | “双高”计划的认识与实践 | 院校建设与改革 |
| 6 | 高水平专业群的建设实践与思考 | 院校建设与改革 |
| 7 | 高等职业教育改革与发展趋势 | 院校建设与改革 |
| 8 | 中国高等职业教育创新发展的思路及产教融合发展解读 | 产教融合与校企合作 |
| 9 | 新形势下高职院校党建工作 | 院校建设与改革 |
| 10 | 创建优质特色职业院校的探索 | 院校建设与改革 |
| 11 | 高职院校管理与工作思路谋划 | 院校建设与改革 |
| 12 | 高职院校专业建设与发展 | 院校建设与改革 |
| 13 | 高职院校内部质量保证与诊断改进 | 质量保障与体系建设 |
| 14 | 高职院校质量保障体系建设 | 质量保障与体系建设 |
| 15 | 高职院校学生管理工作探讨 | 学生发展与管理 |
| 16 | 职业学校课程改革探析 | 教学与课程创新 |
| 17 | 职业教育信息化教学模式与案例分析 | 教学与课程创新 |
| 18 | 中等职业教育专业课程改革与创新 | 教学与课程创新 |
| 19 | 课堂教学质量评价和教学行为改进 | 教学与课程创新 |
| 20 | 现代职教体系下现代学徒制的思考 | 教学与课程创新 |
| 21 | 思维与创新：职业技能人才综合能力培养 | 教学与课程创新 |
| 22 | 高职院校教学管理观念更新与管理艺术 | 教学与课程创新 |
| 23 | 职业院校创新创业教育的思考与实践 | 创新创业教育 |
| 24 | 职业院校如何成为创业创新孵化园 | 创新创业教育 |
| 25 | 高职创新创业教育的方法与实践 | 创新创业教育 |
| 26 | 职业院校创业教育 | 创新创业教育 |
| 27 | 高职院校顶层设计与校企合作机制体制 | 产教融合与校企合作 |
| 28 | 职业教育产教融合与校企合作 | 产教融合与校企合作 |
| 29 | 产教深度融合与集团化办学 | 产教融合与校企合作 |
| 30 | 高职院校毕业生就业创业与校企合作 | 产教融合与校企合作 |
| 31 | 现代职业教育本质与校企合作：理想、现实与抉择 | 产教融合与校企合作 |
| 32 | 创新职业院校人才培养与打造高水平教师队伍 | 教师团队建设 |
| 33 | 学习型教师团队建设与教研文化变革 | 教师团队建设 |
| 34 | 社会转型时期的社会热点问题分析 | 社会影响与热点分析 |
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